LECTURAS DOMINICALES

Cómo un programa de radio cambió la conversación sobre la migración en Gambia

“Durante más de una década, Bintu escuchó la radio mientras iba a la escuela, y cada programa le ofrecía una nueva oportunidad para aprender e inspirarse. "Para mí, la radio es más que una herramienta de entretenimiento. Es un medio para la educación, el pensamiento crítico y la construcción de relaciones", comparte.”

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EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD Y LA CUESTIÓN DEMOCRÁTICA

Por: Sebastián Torres

 “Hablamos de autonomías relativas también porque en cada momento histórico el término requiere aliarse conceptualmente con otro para encontrar un sentido: no sólo en la pregunta ¿autonomía frente a qué? sino también ¿autonomía para qué? encontramos el carácter histórico de esas alianzas conceptuales. Autonomía como independencia del conocimiento, progreso, libertad de pensamiento, identidad de una comunidad, autarquía institucional, autogobierno, independencia ideológica, etc. Pero también, en muchos casos, como autoafirmación de una posición, tensada entre los poderes de hecho y de derecho: así, la autonomía pudo ser defendida por las universidades dominadas por los poderes religiosos en el momento de constitución de las repúblicas modernas, y posteriormente rescatada por las universidades ilustradas frente a la injerencia de los poderes tradicionales y posteriormente frente al Estado. ¿Cuál es, para nosotros, ese concepto o idea que dota de sentido a la autonomía? Me animaría a decir que no hay otra idea “con” la cual y “frente” a la cual puede pesarse la autonomía que la democracia.”

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